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“中小学成绩等第系统”适合于所有的中小学校，可以用来量化评价教学成绩，从而促进学校的教学管理。也是学校年度考核、奖金分配、评优评模等各项工作的一种量化考核方法。
对教学成绩如何评价，这是一个在很多学校从理论上到实践中都未彻底解决好的问题。要么，分数挂帅，直接用考试分数对师生排队。要么，“谈分色变”，以“素质教育”为由，不敢正确使用考试分数对教学的评价功能。
教学成绩难以评价，是因为它是一个由诸多因素决定的复杂结果。决定教师教学的三个主要显性因素是教师的教学优劣、学生的学力基础和试题的难易程度。特别是后两个因素，总是对教学成绩造成较大的影响。因为在每次考试中，各科目之间的质量难度差异总是不可避免的。另外，为了便于教学，有些学校又分为复习班，特快班（实验班）。高中课改又出现了文科班、理科班、实科班。这样在每个学校中各班级之间的学生基础差异是不可避免的。
中小学成绩等第系统不同于目前市面上的任何一款同类型软件，拥有独特的五个优点：
可以跨越科目对教学成绩的影响
可以跨越年级对教学成绩的影响
可以跨越班级对教学成绩的影响
可以排除试题难易对教学成绩的影响
可以跨越生源对教学成绩的影响
可以淡化考试分数对学生的压力和负面影响，增强学生的自信心，有利于学生在自己的学习成绩方面建立层次感，激发动力感。
